Как помочь ребенку сделать верный выбор.
Когда
родилась Машенька, ее мама, почему-то, в честь ее рождения, купила
швейную машинку…
Даже не догадываясь о том, что ее дочь,
вырастить талантливым модельером. Шли годы, Маша подросла и начала
шить. В 11 лет она пошила себе пальто. Ее никогда никто этому не
учил, складывалось впечатление, что знания, которые живут в ней,
накопились еще до ее рождения. С тяжелой атласной шторы она пошила
себе выпускное платье. Любая ткань в ее руках превращалась в
изысканную вещь.
Но, несмотря на все это мама видела ее
преуспевающим врачом. И Маша поступила в мединститут. Обучаясь в
вузе Маша продолжала шить по ночам. Только в момент сдачи сессии
прекращала заниматься своим ремеслом. А когда сессия заканчивалась,
Маша с облегчением вздыхала и говорила: "Слава Богу, теперь снова
пошью…"
Закончила институт, точно зная, что врачом-педиатром она
никогда не будет, Маша поступила на подготовительное отделение
театрального училища, изучать историю костюма.
Она арендует
помещение для приема клиентов, но маме об этом не говорит, потому
что знает, она за нее не порадуется…
Дорогие читатели, сейчас я описала историю своей клиентки,
услугами которой я тоже с восторгом пользуюсь. Уверена и у вас есть
много подобных историй.
Многие родители сейчас задумываются, куда будут поступать их
дети. Но очень часто выбор определяет не запрос ребенка, а
престижность вуза. Часто слышу от родителей: "Мы пошли в школу, у
нас в этом году выпускной, мы поступаем в вуз". Так и хочется
сказать: "А на пенсию тоже вместе пойдете…"
Эти фразы говорят о том, что родители не воспринимают ребенка как
отдельную, зрелую личность. Родители не разотождествились с
ребенком. Процесс внутриутробного развития продолжается до сих пор.
Это чревато тем, что ответственность за все выборы ребенка лежит на
плечах родителей. А он (ребенок) не знает, чего по настоящему хочет,
зато точно знает, чего хотят родители, учителя.
Главные задачи воспитания: развить способность к познанию,
спонтанности и близости.
Способность к близости подавляется экономией психологических
поглаживаний, например: ты можешь, ты сильный, я тебя люблю, я
горжусь тобой и т. д.
Способность к познанию подавляется игнорированием мнения ребенка,
его чувств (перестань плакать, возьми себя в руки), его самого (уйди
не мешай, не до тебя, отцепись).
Способность к спонтанности подавляется "правилами" пользования
своим телом. "Тебе холодно!", "Ты голоден!". Даже ответственность за
физические потребности родители берут на себя, заставляя, таким
образом, ребенка игнорировать сигналы своего тела.
Как же помочь ребенку выбрать верный путь?
1. поддерживайте
инициативу ребенка, любые его начинания.
2. позвольте ребенку
самому заботиться о себе.
3. с раннего детства сокращайте время
в течении которого ребенок будет зависеть от вас.
4. "не
спасайте" своего ребенка. Не делайте для него того, чего не хочется.
5. обучайте сотрудничеству, не обучайте конкурентному поведению.
6. доверяйте своему ребенку. Передавайте ему ответственность.
7. будьте для него образцом для подражания.
8. научите его
радоваться жизни, получая удовольствие от всех сфер нашей жизни.
Для нас огромное значение в жизни имеет любимое дело. Если
оно есть, то человек уже счастлив. Дайте возможность быть своим
детям по-настоящему счастливыми.
Мудрости вам и терпения.
Источник: www.margo.od.ua
Автор: Мураховская Маргарита
|
